為預(yù)防疫情給學(xué)生帶來(lái)負(fù)面影響，同時(shí)也普及心理健康知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，4月23日下午，永豐九年制學(xué)校心理健康教師肖有紅組織部分學(xué)生，在心理健康室進(jìn)行面對(duì)面交流、心與心溝通。

因延期開(kāi)學(xué)、居家隔離，部分學(xué)生產(chǎn)生焦慮、煩躁、恐慌等不良情緒，同時(shí)，由于復(fù)工復(fù)產(chǎn)，父母外出務(wù)工，也有部分留守兒童親情缺失，出現(xiàn)嚴(yán)重的心理落差。肖有紅針對(duì)不同情況、不同年齡的學(xué)生，采取不同的教育方法，就這次疫情給部分學(xué)生帶來(lái)的恐懼感，她告訴學(xué)生，只要我們科學(xué)應(yīng)對(duì)，疫情并不可怕，她從冠狀病毒的傳染源、傳播途徑及易感人群幾方面介紹，同時(shí)也教給他們科學(xué)的防控方法。針對(duì)疫情中部分學(xué)生產(chǎn)生的諸如焦慮、抑郁甚至反自然的現(xiàn)象，肖有紅認(rèn)真給他們答疑解惑，和他們推心置腹地溝通，讓他們懂得，關(guān)愛(ài)自然和敬畏生命的重要性。心理疏導(dǎo)，貴在細(xì)節(jié)、貴在耐心，肖有紅對(duì)于叛逆期的學(xué)生在心理疏導(dǎo)時(shí)更加用心，擺事實(shí)，講道理，通過(guò)身邊戰(zhàn)疫的感人故事，來(lái)暖化他們，幫助他們用一顆美好的心來(lái)感恩社會(huì)、回報(bào)社會(huì)。

該校一直關(guān)注學(xué)生的身心健康教育，尤其是在疫情態(tài)勢(shì)趨好師生返校復(fù)學(xué)后，力爭(zhēng)讓全體教師都能成為學(xué)生的心靈導(dǎo)師，幫助學(xué)生擺脫陰暗心理、焦慮心理、逆反心理，為學(xué)生心理健康成長(zhǎng)撐起一片晴空。

(來(lái)源：永豐鎮(zhèn) 王懷文)