近年來(lái)，金集初級(jí)中學(xué)在黨建工作的引領(lǐng)下，深度融合校內(nèi)外資源，開(kāi)展了一系列獨(dú)具特色且富有成效的活動(dòng)，構(gòu)筑起多元育人的教育矩陣。

聚焦實(shí)踐教育，校企合作共建。金集初中黨支部與金集鎮(zhèn)艷陽(yáng)電氣集團(tuán)黨支部攜手共建，探索“共上一堂黨課、共辦一場(chǎng)活動(dòng)、共育一群學(xué)生、共推一方發(fā)展”“四個(gè)一”共建方式，每季度組織一批學(xué)生走進(jìn)艷陽(yáng)集團(tuán)參觀學(xué)習(xí)，了解企業(yè)發(fā)展故事，為學(xué)生實(shí)踐教育注入鮮活元素，更讓師生真切領(lǐng)略到黨建在企業(yè)發(fā)展中的核心引領(lǐng)作用，開(kāi)辟出一條理論與實(shí)踐并濟(jì)的黨建新路徑，彰顯出學(xué)校開(kāi)放包容、協(xié)同育人的特色風(fēng)采。

聚焦團(tuán)結(jié)教育，多元文化共學(xué)。金集初級(jí)中學(xué)利用現(xiàn)代技術(shù)拓展教育視野，打破地域的“籬笆墻”，與西藏山南市完全中學(xué)線上同上思政課，讓相隔千里的學(xué)子們?cè)谠贫讼嗑郏财匪颊攘Γ谒枷氲慕涣髋c碰撞中，加深對(duì)多元文化的理解，強(qiáng)化中華民族共同體意識(shí)。

聚焦責(zé)任教育，社區(qū)服務(wù)共助。金集初級(jí)中學(xué)堅(jiān)持“教學(xué)相長(zhǎng)、共同進(jìn)步”，采取“大手拉小手”的形式，一位黨員教師帶領(lǐng)若干學(xué)生走進(jìn)社區(qū)爭(zhēng)當(dāng)志愿者，組建12支志愿服務(wù)隊(duì)伍。他們走上街頭，參與垃圾分類、防溺水、交通安全、反電詐等政策宣傳。豐富社區(qū)的精神文化生活的同時(shí)，厚植師生扎根社區(qū)、服務(wù)社區(qū)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

(來(lái)源：金集初級(jí)中學(xué) 張子鳳)